有一个学生借了这本书，刚刚还回来，我正在登记准备放回去的。”王文韵听到苏晨这么说，连忙把藏在背后的书扔了出去，然后撒了个谎解释道。

  那本《华夏TXL研究》像是烫手的山芋一样就被她丢到了一旁。

  苏晨眨了眨眼，看了看王文韵，又看了看那本被王文韵丢到一旁的书。

  王文韵被苏晨戏谑的眼睛盯着看，感到浑身不自在，“难道他识破了我的谎言？他不会对我下手吧？断袖之人应该对女性没有好感吧？他应该不会怜香惜玉吧？他不会是想对我杀人灭口吧？听说Gay的人对异性都有仇视感。”王文韵被苏晨看得心乱如麻。

  “真……真的，是学生借的。”王文韵战战兢兢地再解释了一遍。

  “没事，就算是你自己看的，也没什么！”苏晨露出了一个暖人心脾的笑容。

  王文韵立即道：“我没有，不是我。”在苏晨看来自己是露出了一个和煦的微笑，但在王文韵眼里就是杀人灭口的前兆了，吓得她亡魂大冒。

  “刚刚你看错了，我在上面是玩游戏，因为本来要输的，结果翻盘了，因为太高兴了，所以韩老师他有点太兴奋了，想跟我击掌庆贺，只是我向来没有击掌庆贺的习惯，他就拍了我肩膀，因为被他拍得太疼了，我不能吃亏啊，就拍了回去，一来二去地我们俩就扭打了起来。”苏晨把刚刚事情的经过简单地概括了一遍。

  苏晨还是决定把锅甩给韩明浩。

  “真的？”王文韵将信将疑的问道。

  “不对啊，可是我后来第二次经过的时候，你们还在，在……”王文韵突然想起她第二次经过那个多媒体教室时看到的画面，只是亲吻两个字她实在是说不出口。

  “真的，第二次嘛，不就是因为被你误会，你跑了，然后我就和韩老师又扭打起来了，正打着呢，谁知道你跑错了方向，又跑了回来，然后就这样啦。”苏晨不得不又详细说了一下当时的情况。

  “原来是这样啊，我还以为……”王文韵一只手盖在自己的小嘴上惊讶道，只是想起苏晨说她跑反了，又跑回来，不由又羞红了脸。

  第0049章　试卷

  “对了，你刚刚找我是有什么事吗？”苏晨对王文韵问道。

  “嗯，你现在不是带高三八班嘛，我就想着你早上不需要的教材，现在应该需要了，就想问下你需要哪几本，我好给你找出来，你下午还有一节他们班的课，我怕耽误了你的课。”王文韵回答道。

  苏晨摸了摸下巴思考了一下说道：“那你给我拿一套高中数学的课本，还有一本《五年高考三年模拟》就好了。”

  “好，我现在就去给你拿。”王文韵说着就要往书库走去，只是刚走出几步就跑了回来，拿起之前那本被她丢在一旁的《华夏TXL研究》又一溜烟地跑了。

  看到这一幕，苏晨笑了笑。然后走到报刊区，拿了一份报纸就找了个座位看了起来。

  苏晨拿的报纸是一份华夏日报，苏晨看着上面一条条国家大事的新闻，甚是无趣，只是当他翻到经济板块时，看到了一条新闻，停了下来。

  这是一条关于鲨鱼TV的新闻，大体内容就是：鲨鱼TV完成了新的一轮融资，约合10亿美元的融资由林氏集团独家完成，还称鲨鱼TV联手林氏集团要深耕游戏直播领域，做好游戏与直播行业的战略协同。其中涉及战略合作伙伴的游戏公司就达上百家之多，可谓是要大干一场。

  苏晨看到这里，大概可以猜测到，鲨鱼TV这是想要谋求上市了。不过苏晨也是看看罢了，这和他没半毛钱关系，因为他还是一个没有签约的野生主播。

  放下报纸苏晨就看到了王文韵抱着一沓书回来了，苏晨连忙迎了过去接过王文韵手里的书，说道：“辛苦你了，改天请你吃饭。”

  “不用谢，这本来就是我的工作。”王文韵整理了下被书籍弄皱的衣袖说道。

  “你这有电脑吗？我想出份试卷。”苏晨说道。

  “有啊，不过台式的电脑是图书馆的管理系统，你可以用我的笔记本，学校不是给每个老师都配有笔记本的吗？你的呢？”王文韵问道。

  她哪里知道苏晨早把笔记本拿回住所做直播的副屏用了，苏晨也没想过自己一个体育老师有朝一日还会用笔记本来教学。

  “额，我的放在家里，没带过来，如果不方便，我就回去体育部办公室拿台式出也一样。”苏晨只是懒得跑来跑去罢了，不然也不会问王文韵借电脑。

  “没有，我这就给你去拿，你等着。”王文韵说着就又跑去她的办公服务台了。

  只见王文韵又在她那个神奇的抽屉里拿出了一台笔记本电脑，苏晨可是知道她当时从那个抽屉里拿出来过枕头、毛毯、饭盒，没想到那个抽屉容量那么大，居然还能藏一台笔记本电脑。

  “呐，给你，你准备第一堂课就给他们考试？”王文韵把笔记本电脑递给苏晨问道。

  苏晨：“不是，我第一节课没打算上课，毕竟我是第一次给他们（高三八班）上课，我打算先和他们认识一下，毕竟这一学期是我做他们班主任，总得互相认识下，了解下的。

  我查过他们的课表了，明天他们有两节连堂的数学课，刚好可以用来测试，我也好看看，他们到底学到什么水平了，好让我了解一下他们的学习水平和进度。”

  在决定接受高三八班的时候，苏晨就想过教学的大概方案了，毕竟只有了解了他们的学习水平和进度才能制定针对性的教学计划。

  苏晨打开了王文韵的笔记本电脑，和苏晨自己的那一台别无二致，这里面都预装好了各种教学系统和软件，包括出试题的软件，苏晨打开了一款出试题的应用软件，数学试卷，跟语文试卷不同，语文试卷可能一个word就能完成出题，但是数学试卷不行。

  数学试卷往往会附带各种图形和特殊符号，直接用word是没办法完成出题的。

  “你先去忙你的，我出完题就把电脑还你。”苏晨鼓捣了一阵，看到王文韵还在他对面站着就说道。

  “好，有事你喊我。”王文韵说完就离开了。

  王文韵离开后，苏晨注意力又回到电脑上，苏晨上网下载了一份试卷的模板，然后再拿出了那本五年高考三年模拟翻开目录看着各个知识点。

  苏晨认真的浏览完一遍所有的知识点后，心里有了计较，在试卷模板上改动起来。

  苏晨的动作很快，选择题里出了许多交叉知识点的内容，如果单单只学会了一个知识点是无法解出来的。有的题目苏晨没有做大的改动，就是把题干都留着，把数据更换了下，苏晨没有准备答案，因为看完题目，脑海里把数据往里面一代，整个解题过程就像放电影一样在苏晨的脑海里过了一遍。根本不需要把答案另外写出来。

  后面的大题苏晨没有使用模板的题目，而是全都自己出，一些题目苏晨特意埋下了雷，学生稍微一不注意就会被迷惑，一旦思路偏了整道题就直接0分了。

  当然苏晨也不会纯粹地去为难学生，他也出了一些有多种解法的简单题目，出这种题的目的不是给学生送分，而是在讲解的时候，可以给学生们汇总一下所有的解题思路，系统的掌握一种解题的方法，比学会一道题的解法更加重要。